過去幾天，全國高中英語辯論相關計畫出現動盪，許多老師、學生，以及關心英辯教育的人，開始討論各種可能的做法。有人在想，比賽是否能由民間承接，也有人關心評審能不能有更穩定的培訓制度，甚至開始討論，未來是否需要新的組織形式，來支撐這些工作。
這些討論本身，其實已經說明一件事。英辯教育在台灣，早就不是單一比賽，或單一單位能夠獨立承擔的規模。這一點，我們並不是沒有看到。
對力甄教育團隊來說，我們並沒有打算在這個時間點爭取任何主導角色，也沒有預設一定要成立新的組織。這次事件，反而讓我們回頭檢視，過去幾年在教學現場、營隊、評審合作，以及制度設計中，累積下來的一些經驗與文件，有沒有需要重新整理，或在哪些地方還不夠成熟。
過去，我們確實曾在內部討論過區域型賽事的規劃方式，也嘗試設計較貼近教學現場需求的評審培訓架構。這些嘗試，並不是為了取代任何既有賽事，而是回應一個長期存在、卻一直沒有被好好處理的問題。也就是評審品質不穩定，培訓斷層，以及學生在不同比賽之間，經常面對標準不一致的狀況。
目前，我們並不急著推動新的計畫，也不會倉促做出制度上的宣告。我們選擇先把手上的內容整理清楚，把不成熟的地方修正好，再確認哪些想法真的經得起實務檢驗，哪些只是停留在紙上的構想。
如果未來整體環境真的需要不同形式的補位，不論是比賽支援、評審培訓，或教學資源的整合，我們希望那時候能拿得出來的，是已經反覆思考過，也經過實際測試的內容，而不是在壓力下倉促產出的方案。
英語辯論在台灣要走得長遠，從來不是靠誰站在前面，而是有沒有足夠多的人，願意把結構一段一段搭好。
我們現在做的，只是先把該整理的事情，慢慢整理好。
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力甄教育團隊創辦人
楊仕任老師