沒有華麗門面，沒有制度流程。我照樣在教，而且教得不差。
一｜別人拓點，我還在找插座搶時段
最近一些補教品牌開始拓點。 場地怎麼來？家長牽線、頂下空教室、掛上招牌、老師進駐。
這種做法快又直接，看起來也夠專業。老實說，很有效。
我這邊呢？還在準備教材、到處問場地能不能借、傳訊息給學生助教報到集合。 場地臨時被收回，就改線上。沒人幫忙，就自己全部撐。
不是說我有多浪漫，是因為——不這樣搞，根本撐不下去。
二｜沒制度？我這裡是現場直打
沒有那些市面上標配的流程與課綱。 我有的是學生真實卡住時的反應經驗，還有我跟助教硬扛過來的默契。
我不是什麼超會教的大師，助教也不是什麼明星講師。 但我們很清楚，來這裡就是要練，就是會被盯。打不好要改、講不順要重來。
能不能撐下來？看你敢不敢練、敢不敢被戳破。 這裡不保證舒服，但保證真。
三｜我的課不是套裝，是現場反應
有些地方一套講義教三年，我沒那種東西。 我今天帶的學生，有人還在搞懂 claim，有人已經在寫 impact calculus。
我只能跟著現場走。誰卡住我就停下來處理，誰沒跟上我就補給他。
這不是「為了你特別設計」那種文案，而是——你真的在我面前跌倒，我會撿你起來。
四｜他們在拓點，我在守住每一場
我沒寫什麼品牌故事，也不是走企業經營的路線。 我也沒什麼分店好講，我只有每週一場一場上課的現場。
別人拓點，我蹲點。 別人賣包裝，我在顧學生的狀況，連他這週眼神怪不怪我都記得。 不是只改講稿，我也在看他是不是太久沒睡、是不是有點悶、是不是最近講話變短了。 這些東西，比稿還難處理，卻更重要。
我以前唸醫的時候學到一件事： 穩住，才能後續處置。病人只要身心穩，康復就比較快。 學生也是一樣。只盯成績、戰績、還有「作業完成」的老師，根本不是真正在意學生成長的老師。
教育不是開一間教室貼 logo 就叫專業。 你真的有沒有花時間站在學生後面，那才是真的。
我跑過從台灣頭到台灣尾，演講、帶課、陪練過各種程度的學生，不管是資優班還是基礎班、頂尖高中還是後段學校我都下去過。 因為我很清楚，台灣的學生不是只有精英，真正厲害的老師，是能教得動各種能力層次的學生。
我敢說，我在 EFL 教學現場的能力，是實戰磨出來的。
五｜我現在這樣，還沒倒，就繼續教
這裡不走溫柔派，也沒在陪笑臉。 有時候兇、有時候吵，但我們是真的會拉著你練、把你推上場的那種。
想要舒服，市面上一堆。 想要成效，也有很多地方能秀獎盃、貼戰績。 但如果你在意的是身心穩定、用對方式去學辯論—— 我應該是少數真的內行又願意撐到最後的那種人。
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