力甄教育團隊 – 力甄教育團隊 Education Legion

【不是輸，而是被看不見】

這篇文章寫給那些在比賽裡「輸得不明不白」的學生，也寫給陪著他們整理情緒的老師與家長。輸了就輸了，但教育不能停在失落那一刻——真正的學習，是陪他們再站起來。

力甄教育團隊 / 2025 年 6 月 11 日

台灣EFL英語辯論教材原創資源總整理。力甄教育團隊開發專為台灣學生設計的Policy Debate與Public Forum Debate教學指南與評分表，協助突破語言與邏輯挑戰，提升國內英辯教學品質。

力甄教育團隊 / 2025 年 5 月 30 日

台灣的英文辯論看似熱絡，實則面臨制度崩解、資源邊緣與人力流失困境。本篇揭露背後隱憂，並提出改革思路，為真正的語言教育尋路。

力甄教育團隊 / 2025 年 5 月 27 日

2025 全國高中英文辯論賽後記：從教學現場、醫學實習對比、到學生對尊重的態度觀察，一位辯論老師對台灣教育現場的真實反思。

力甄教育團隊 / 2025 年 5 月 24 日

我們曾經過度依賴強者扛場，也誤用了「助教」這個頭銜。這篇文章談我們如何重設制度，劃出責任的界線，並讓從零開始的人也能穩定走上教學歷程。

力甄教育團隊 / 2025 年 5 月 22 日

學生助教制度看似讓學生提前學習領導與教學，卻常淪為頭銜包裝與教育責任失焦。我們從現場觀察出發，談談該如何重建TA制度的學習意義。

力甄教育團隊 / 2025 年 5 月 21 日

當學生越來越勇於主導社團與營隊，是否也逐漸模糊了老師與教育專業的角色？這篇文章誠實揭露了現場觀察與制度隱憂，為教育現場爭回該有的尊嚴與責任界線。

力甄教育團隊 / 2025 年 5 月 19 日

一篇從醫學人轉為教育工作者的真實記錄，直擊英語辯論教學現場：沒教室、沒分店，但每場課都有人撐著帶。寫給那些想教得深、學得穩的讀者。

從NSDA冠軍Mfaz的故事，反思台灣教育下孩子為何說不出口。Education Legion 提出一條真正讓孩子成長的路。