老師的話

真正的教育實踐和學習過程，走捷徑是不會成功獲得或達成的。英文應用和思辨技巧的養成，是透過不斷的反覆練習思考方式、結合周遭時事和個人生活經驗，團體和個人檢視，才能真正進步！

凡事都有既定的定義或標籤，對許多人而言就是多了份安全感。在力甄團隊的眼裡，這種習慣限制了社會的視野，更無法讓師生關係更緊密並產生雙向互動。英文辯論也不例外，其門檻時常被誤解成英文肯定要超好，辯論甚至被歸類為喜歡吵架或好戰的人才比較適合。

語言和其他學科大致上都是一樣，需要做「堆疊」的工程。許多孩子去補習班看影片，都會加速1.5-2倍，以取得「效率」。可是並不是所有東西都可以是如此……

在COVID-19疫情的影響下，線上教學成為了新常態。這份《力甄教學記錄》不僅記錄了我們在這段特殊時期的教學方法，還分享了創辦人的獨到見解與反思。無論你是學生還是教師，這裡都有值得借鑒的經驗與啟發。讓我們一起探索如何在挑戰中找到機會，提升學習效果，並在數位時代中持續成長。

如果要學習英文，從讀新聞的時候，這些都是我會要求我的學生去訓練的。如果國中就開始這樣做，會大大降低cloze(克漏字)題目的錯誤。

108課綱上路之後，許多家長因為不了解，有的對政府發脾氣、急轉私校。但有更多家長其實希望知道的是，如何擺脫聯考時代那種一戰定生死的絕境，讓自己孩子的潛力發揮出來。